Curso: 5º de primaria
Contenido: Concepto de fracción.
Como bien he leído durante esta unidad del curso mooc "Para la incorporación del aprendizaje cooperativo a la dinámica habitual del aula, la idea no es tanto hacer cosas nuevas para cooperar, sino conectar la cooperación con lo que ya estamos haciendo."
Voy a plantear una unidad didáctica con "el estilo de siempre"... aprovechando el libro (que no esclavizándonos con el mismo)
Sesión 1.- Orientación hacia la tarea, motivación y Activación de conocimientos previos.
Visualización del vídeo de youtube de Luis Peña.
Fracciones. ¿Qué son y para qué sirven?
Al finalizar realizamos la estructura cooperativa "Intercambiar dificultades" de Kagan.
Sesión 2.- Presentación de contenidos y Procesamiento de la nueva información.
Visualización del vídeo interactivo del libro. (no puedo adjuntar el libro interactivo).
Después del vídeo el docente explica el apartado "Significado y términos de la Fracción".
Durante la visualización del vídeo y la explicación del docente se realiza la estructura cooperativa "Parada de 3 minutos" de Pere Pujolàs.
Al acabar la explicación se realizan las 3 actividades que vienen en el libro mediante la estructura 1-2-4 de Pere Pujolás
Sesión 3.- Presentación de contenidos y Procesamiento de la nueva información.
Mediante la estructura cooperativa "Parejas cooperativas de lectura" de Johnson & Johnson; los estudiantes leen la página de la unidad donde se explica "Lectura y escritura de fracciones" (El texto tiene dos párrafos definidos).
Con la estructura cooperativa "Uno para todos" de Pere Pujolàs se realizarán las actividades de la unidad.
Sesión 4.- Recapitulación y trnsferencia
Iniciamos la sesión recordando lo aprendido hasta ahora... mediante "Por este medio resuelvo..." de Silberman, pensando lo que hemos aprendido y cómo utilizarlo en el día a día.
El docente realiza una exposición magistral de: "Comparación de fracciones sencillas, comparación de fracciones con el mismo denominador y comparación de fracciones con el mismo numerador."
Al acabar se realiza la estructura cooperativa "Brindar preguntas y recibir respuestas" de Silberman, sobre el tema expuesto por el docente.
Sesión 5.- Presentación de contenidos y Procesamiento de la nueva información.
Fracciones propias e impropias.
Visualización del vídeo de youtube de Luis Peña.
Fracciones propias e impropias
Al finalizar realizamos la estructura cooperativa "Frase/Foto/Vídeo Mural" de Ferreiro Gravié para resolver la siguiente pregunta "¿Diferencia entre fracción propia y fracción impropia?"
Con la estructura cooperativa "Preparar la tarea" de Colegio Ártica se realizarán las actividades de la unidad.
Sesión 6.- Presentación de contenidos y Procesamiento de la nueva información.
Mediante la estructura cooperativa "Lectura compartida" de Pere Pujolàs; los estudiantes leen la página de la unidad donde se explica "Fracciones equivalentes" (El texto tiene 4 párrafos definidos).
Al acabar la explicación se realizan las 5 actividades que vienen en el libro mediante la estructura 1-2-4 de Pere Pujolás
Sesión 7.- Evaluación
Al ser contenido de la siguiente unidad del curso mooc... hasta la semana que viene...
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